課程描述INTRODUCTION
企業(yè)直播師
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)直播師
【課程背景】
在企業(yè)中,常見的線上學習形式以錄播和直播為主,錄播,常見的如企業(yè)微課,宣傳片;直播則更多的應用于企業(yè)內訓以及部門會議中。
隨著信息技術的進步和發(fā)展,企業(yè)直播應用場景和軟硬件已經非常成熟,它有效打破了過往【鏈接不強】、【場景不顯】、【形式不豐】、【工具不足】的困境, 同時其【低成本】、【大范圍】、【突破時空限制】的優(yōu)勢也在進一步放大!
企業(yè)線上直播,勢能已足!
面對突如其來的線上直播要求,很多優(yōu)秀的部門負責人、培訓師們顯然有些措手不及,于是,我們發(fā)現(xiàn),大部分的企業(yè)直播幾乎是純粹的線下搬線上,*不同的是,平時的多方鏈接不見了,只留下老師一個人的獨白或者尬聊。作為經驗豐富的負責人,線上直播前,我們必須要思考的是,線上線下分享的區(qū)別有哪些?
企業(yè)直播師,將是您升級培訓管理技能的有力選擇;也是您拓寬培訓管理場景的必然選擇。
【課程收益】
1、快速掌握企業(yè)在線直播的核心理論和差異,樹立科學的企業(yè)直播觀;
2、科學構建企業(yè)直播師基礎能力框架,有效掌握“企業(yè)直播”底層能力;
3、掌握企業(yè)直播互動的各種方法和工具,讓線上直播——學習更生動;
5、規(guī)范企業(yè)直播的呈現(xiàn),更規(guī)范、更科學、更實用、更優(yōu)美。
6、不僅學到知識、方法和工具,而且是立馬可用的能力。
【課程大綱】
【直播暖場】
開場:互動游戲
鏈接:屏幕阻擋不了的你我
【第一章】屏觀:解構時勢 闖進直播
導論:人類的全部文明被裝進一塊小小的屏幕
一、什么是直播
二、直播在企業(yè)中的應用
三、企業(yè)直播分享與傳統(tǒng)分享的本質區(qū)別與挑戰(zhàn)
四、企業(yè)直播的影響要素
互動:分享對企業(yè)直播的理解和期望
【第二章】屏動:多維互動 串屏吸睛
導論:1、企業(yè)直播的情緒體驗設計
2、與開進關對應的直播三段論
3、企業(yè)直播互動設計的時間節(jié)點
互動:判斷與選擇
一、啟動:由峰終體驗帶來高能啟動四步法
理論:由峰終體驗帶來的啟發(fā)“感激度“原則
1、暖場準備三項原則
2、氛圍營造三類六招
3、聽眾鏈接一招鮮
4、直播啟動X步走
互動:情景應用練習
互動回顧練習
二、加油:讓成果在互動中自然產出
1、強化釘子效應的最高境界就是“潤物無聲”
2、思考:行為功能和觸點下的“加油”工具
3、企業(yè)直播中常用的互動活動及技巧
互動:分享你的情緒曲線(畫筆)
情景應用挑戰(zhàn)
三、收官:完美收結
1、完美收官三段論
回顧總結
展示交流
激發(fā)行為+后續(xù)玩法
2、企業(yè)直播中常用的收官互動活動及技巧
互動:情景應用挑戰(zhàn)
【第三章】屏技:揭秘技術 妙現(xiàn)直播
導論:持續(xù)注意力
一、直播心態(tài)
1、鏡頭前,你的一切都會被放大
2、所有直播都值得溫柔以待
3、直播心態(tài)三級錨定
二、直播張力
1、直播鏡頭感的設計
2、直播語言表達的設計與優(yōu)化
3、直播師的“氣”與“神”
練習:直播師的“氣”與“神”練習
三、直播環(huán)境
1、直播間的光、源、影
2、常見直播故障與應對寶典
企業(yè)直播師
轉載:http://runho.cn/gkk_detail/257150.html
已開課時間Have start time

- 趙滿
培訓管理公開培訓班
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 九段培訓師 唐平
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 精益人才訓練計劃 彭程
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
培訓管理內訓
- 《無領導小組討論》 孫倩
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- TTT培訓——內訓師能力進 鄭海峰
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 業(yè)務專家上講臺:精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- 五維一體培訓體系搭建實戰(zhàn)班 元曉敏


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