《A*E教學課程設計及授課技巧》
2025-07-04 22:54:00
講師：孫婧婧 瀏覽次數：2937
課程描述INTRODUCTION
教學課程設計
· 高層管理者· 中層領導· 人事總監(jiān)· 培訓經理
培訓講師：孫婧婧
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教學課程設計
【課程收益】
－熟悉并掌握A*E模型課程設計流程
－學會講授式授課技巧五步驟
－掌握引導式授課5步驟
【課程大綱】
第一部分：
一、A*E模型概述
1、A*E模型定義
2、A*E模型優(yōu)勢特點
第二部分：A*E模型設計思路
一、分析
1、培訓需求分析
－需求公式
－需求分析流程
－需求分析注意事項
－需求分析8大方法
2、課程背景分析
3、學員特點分析
4、教學環(huán)境分析
二、設計
1、設計課程名稱
－5種命名方法
2、設計課程目標
－ABCD課程目標確定法
3、設計課程結構
－自上而下課程設計 金字塔模型
－自下而上課程設計 思維導圖
三、開發(fā)
1、課程軟件資源開發(fā)（包含課程課件 講師手冊 學員手冊 ）
－課程體系開發(fā)
－培訓形式開發(fā)
－培訓資料開發(fā)
2、課程硬件開發(fā)
－課程場地使用
－課程物料清單整理
四、實施、
1、培訓準備
－發(fā)送培訓通知
－確定培訓課程并聯絡講師
－準備培訓資料
－準備培訓須知
2、培訓實施過程
－簽到及資料發(fā)放
－維持培訓紀律
－與講師持續(xù)溝通
－培訓服務
3、培訓結束后
－整理培訓試卷
－整理評估問卷
－培訓總結報告
－整理培訓檔案
五、評估——柯式四級評估
1、不同層面評估工具
1）、反應層面
－調查問卷法
－訪談法
－小組討論法
－觀察法
2）、學習層面
－筆試
－技能實際操作
－案例分析
－情景模擬
－課堂提問
3）、行為層面
－績效評估
－訪談法
－小組討論
－觀察
4）、結果層面
－績效評估
－訪談法
2、培訓效果轉化過程及措施
1）、轉化環(huán)節(jié)
－培訓結束，制定培訓內容轉化為工作技能的措施和步驟
2）、應用環(huán)節(jié)
－學員將培訓內容應用于工作實踐，提升本人工作技能，改善工作績效，管理層跟蹤落實
3）、傳播環(huán)節(jié)
－學員將培訓內容與其他人分享，交流，研討，或者擔任內部講師
4）、固化環(huán)節(jié)
－經過持續(xù)不斷的重復應用，形成好的工作習慣，自覺不斷結合工作時機應用所學知識和技能
5）、內化成果員工工作能力的提升
－績效價值體現
第三部分：講授式授課技巧五部曲
一、主題
1、明確知識主題
二、原因
1、確定學員目標
三、要點
1、邏輯化展開課程
－遞進式結構
－要素化方程
－黃金圈框架
四、舉例——生動化演繹內容
1) SCT生動化技術
－故事隱喻
－經典引用
－工具表格
2）“345”模型教學工具
－三明治教學法
－四步教學法
－五星教學法
五、強調——首尾呼應 課程回顧方法
－小組研討復習法
－一人一句復習法
－闖關式復習法
－我 我們 大家復習法
第四部分：引導式授課五部曲
1、引導——拋出問題
－六種類型提問方式
2、研討+分享——引導式工具使用
1）思維發(fā)散方法
－頭腦風暴
－正反合
－外交大使
－漫游掛圖
2）思維收斂方法
－分投法
－二維矩陣
－同類整理
3、總結結論
－疊加式總結法
4、關聯——如何應用 引導方案確定
－視覺呈現（速寫達人 雜志封面 全景目錄 故事插畫師 涂鴉海報）
－手工作坊
5、引導技術操作5大關鍵因素
－流程
－時間
－空間
－輔助工具
－目標結果
教學課程設計
轉載：http://runho.cn/gkk_detail/262546.html
已開課時間Have start time
- 孫婧婧
[僅限會員]
培訓管理內訓
- 《AI助力—培訓體系搭建與 孫倩
- 《AI助力-培訓評估》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- TTT訓練營：企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 一天成課：三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 《年度復盤 突破瓶頸》 駱峰
- 《校招新員工導師帶教手冊及 孫倩
- 《內訓師教學互動》 孫倩
- TESTS燃動課堂：結合游 徐春嫣
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 《引導技術》 孫倩