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完美課程設計

【課程背景】
你是否想擁有這樣的場景：
憑借著口才，你成為眾人眼中的焦點，魅力的臺風，讓你成為氣質(zhì)的代言。
像那些優(yōu)秀的培訓師一樣，在舞臺上光彩照人，舌燦如花。
但是，你是否因為上臺后的緊張而讓自己的表現(xiàn)大打折扣？
你是否還沒有把自己的身體語言充分利用以展示你優(yōu)雅的臺風？
你是否還在為如何調(diào)動現(xiàn)場氣氛，如何有效控場而糾結(jié)？
你是否還在為如何設計完美的課程，讓自己的內(nèi)容吸引人并且實用而發(fā)愁？
一個口才出眾腹有詩書的人，*是企業(yè)里不可或缺的人才。如果一家企業(yè)擁有一群掌握了語言技巧和控場能力的培訓師人才，它*是市場大潮中充滿競爭力的引領力量！

【課程目標】
1、根據(jù)企業(yè)培訓師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓師。
2、通過專業(yè)訓練，讓企業(yè)培訓師了真正了解培訓師的具體職責和角色要求；認識成人學習的特點；克服學員上臺的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場和結(jié)尾技巧；從聲音、眼神、肢體動作等方面進行全方位的專業(yè)訓練，提高演講表達能力，樹立企業(yè)培訓師的職業(yè)形象。
3、幫助企業(yè)培訓師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應對學員的提問等；
4、通過有效的課程設計與教學實施，達到讓學員將課堂知識轉(zhuǎn)化為行動和實際授課的綜合能力。
5、根據(jù)企業(yè)需求，學員形成落地的具體的培訓課程（講師手冊、學員手冊等等）

【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部培訓師

【課程大綱】
前言：基于成人學習的課程開發(fā)
1、激發(fā)學習動機“三動”原則
2、提升內(nèi)在學習動機的7個方法
3、激活舊知的三個維度
4、示證新知的四個策略
5、戴爾經(jīng)驗之塔

第一部分：選定關(guān)鍵主題
1、清理需求，明確問題
－情境分析法
－追問法
－分解細化法
2、問題的篩選排序
－時間矩陣
－價值排序
3、明確解決途徑
－什么問題需要培訓解決
－什么問題需要管理解決
4、邏輯對話
－培訓誰？
－為了解決什么問題？
－為什么解決這個問題？
－如何解決這個問題？
－如何驗證已經(jīng)解決了這個問題？
5、選題的三個前提
－自己熟悉
－業(yè)務關(guān)注
－廣泛推廣
6、選題標準的四個標準
－小、實、專、新
7、擬定標題
－好標題的特質(zhì)
－單一標題模式
－主副標題模式

第二部分：明確培訓目標
1、分析學習內(nèi)容
－設定清晰的目標
－識別“問題差距”
－關(guān)鍵節(jié)點、組合因素
－學員達成任務的四種程度
2、撰寫培訓目標
－撰寫培訓目標的ABCD模型

第三部分：搭建課程結(jié)構(gòu)
1、金字塔結(jié)構(gòu)邏輯認知及學習
－結(jié)論先行
－以上統(tǒng)下
－歸納分組
－邏輯遞進
2、課程結(jié)構(gòu)模式
－三段法：開場—主體—結(jié)尾
－流程模式
－3W模式（why-what-how）
－元素組合模式
－微課的PRM模式：問題呈現(xiàn)-原因分析-解決方案
3、形成課程大綱
－內(nèi)容序列
－方法序列
－時間序列
－情緒序列
－工具序列

第四部分：設計學習內(nèi)容
1、素材積累
－視頻庫
－案例庫
－開心金庫
－理論庫
－圖片庫
2、萃取經(jīng)驗知識
（1）從隱性知識到顯性智慧
（2）哪些可以算是干貨？
（3）干貨萃取的CCK模式
（4）專家萃取流程
－聚焦問題
－重現(xiàn)情境
－追溯細節(jié)
－提煉方法
－促進轉(zhuǎn)化
（5）萃取實施
A、訪談專家
－收集素材
－實施訪談
－業(yè)務專家訪談注意事項
－整理提煉
－驗證審核
B、借鑒標桿
－直接借鑒
－間接借鑒
C、發(fā)動群眾
3、學習內(nèi)容呈現(xiàn)
（1）教學內(nèi)容
－知識類學習內(nèi)容
－技能類學習內(nèi)容
－態(tài)度類學習內(nèi)容
（2）教學方法
－視覺化
－討論式
－情境式
－體驗式
－案例式
－翻轉(zhuǎn)課堂
－行動學習

第五部分：完善課件工具
1、制作PPT課件
－PPT制作的文案
－PPT制作的動畫
－PPT制作的圖片
－PPT制作的色彩
－PPT制作的布局
2、課程包
－課程說明
－PPT課件
－導師手冊
－學員手冊
－培訓工具包

第六部分：驗收課程成果
1、前期組織
2、兩次試講
3、后期調(diào)整

完美課程設計