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目標(biāo)管理思維訓(xùn)練

第一篇  中基層管理者的目標(biāo)管理思維
第一節(jié)：目標(biāo)思維訓(xùn)練
1.克服慣性思維
2.克服先入為主思維
3.克服經(jīng)驗(yàn)之談思維
課堂互動(dòng)：《目標(biāo)思維測評(píng)》
第二節(jié)：目標(biāo)思維職業(yè)化
1.創(chuàng)新思維
（1）逆向思維
（2）聯(lián)想思維
（3）邏輯思維
2.內(nèi)觀思維
（1）主觀認(rèn)知自己
（2）客觀需要他人
課堂互動(dòng)：《*團(tuán)隊(duì)角色測評(píng)》
3.尊重思維
（1）允許差異、容納個(gè)性
（2）不把自己的意愿強(qiáng)加給他人
第三節(jié)：修煉共同目標(biāo)
1. 目標(biāo)思維：點(diǎn)的目標(biāo)、面的思維
課堂互動(dòng)：《自我設(shè)定測評(píng)》
2. 目標(biāo)心態(tài)：過去不等于未來
3. 目標(biāo)效率：公眾承諾提升20倍
4. 目標(biāo)渴望：三類群體
案例分享：《哈佛大學(xué)的調(diào)查》
第二篇  中基層管理者的計(jì)劃落實(shí)訓(xùn)練
第一節(jié)：計(jì)劃的作用與編制的步驟
1. 為什么制定計(jì)劃
2. 計(jì)劃是管理的首要職能
3. 什么是計(jì)劃
4. 編制計(jì)劃的五部曲
案例：《老王的煩惱》
第二節(jié)：計(jì)劃實(shí)施的行為導(dǎo)向
1.榜樣：以身作則
（1）做的到位比說的好聽更重要
案例：《松下幸之助的工廠衛(wèi)生檢查》
（2）易于復(fù)制比驚天動(dòng)地更重要
案例：《山姆·沃爾頓刷廁所的藝術(shù)》
（3）身體力行比監(jiān)督執(zhí)行更重要
案例：《柳傳志的開會(huì)罰站規(guī)定》
2.表揚(yáng)：Sarap法則
（1）Specific:具體
（2）Action:行為
（3）Result:結(jié)果
（4）Aprove:認(rèn)可
（5）Praise:鼓勵(lì)
案例：《趙總表揚(yáng)小李的藝術(shù)》
3.批評(píng)：三明治法則
（1）肯定過去
（2）責(zé)備現(xiàn)在
（3）期待未來
分享：《國人批評(píng)的四大禁忌》
第三節(jié)：計(jì)劃實(shí)施的激勵(lì)技巧
1.激勵(lì)的原理：霍桑試驗(yàn)
2.激勵(lì)的概念：目標(biāo)與動(dòng)機(jī)
3.常用的激勵(lì)理論：
（1）馬斯諾需求理論：多層次激勵(lì)方式
案例：《誘惑力不夠的誘餌》
（2）雙因素理論：既需保健因素，也要激勵(lì)因素
案例：《年薪百萬的總裁》
（3）期望理論：既要正激勵(lì)，也要負(fù)激勵(lì)
案例：《國企改制的一把手激勵(lì)藝術(shù)》
4.常用的激勵(lì)技巧：
（1）公眾承諾法：自我承諾更易自我實(shí)施
案例：《聚成總裁的公眾承諾》
（2）名字激勵(lì)法：能叫其名，如買其命
案例：《聯(lián)想的直呼其名》

目標(biāo)管理思維訓(xùn)練