《無領(lǐng)導(dǎo)小組培訓(xùn)》
2025-06-20 10:53:18
講師:楊明 瀏覽次數(shù):3068
課程描述INTRODUCTION
無領(lǐng)導(dǎo)小組培訓(xùn)
· 新晉主管· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理
培訓(xùn)講師:楊明
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
無領(lǐng)導(dǎo)小組培訓(xùn)
【課程背景】
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的用途:考察新晉管理者或新員工招聘環(huán)節(jié)中,考察員工組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、溝通影響能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、情緒穩(wěn)定性、問題溝通解決能力等;無領(lǐng)導(dǎo)小組討論多用于作為選拔測評工具、培訓(xùn)診斷工具等。
【課程收益】
1、了解無領(lǐng)導(dǎo)小組培訓(xùn)定義、考核要點(diǎn)和實(shí)施步驟。
2、掌握無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)操技能。
【課程對象】企業(yè)新晉管理者、HR從業(yè)者
【課程大綱】
課前討論
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論重點(diǎn)考察的職場人士核心職場技能是什么?
第一部分:無領(lǐng)導(dǎo)小組討論基本概念
1、基本概念
1)課前調(diào)研:你認(rèn)為的團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀者應(yīng)具備的潛質(zhì)是什么?
2)定義和特點(diǎn)
3)三類角色:組織者、參與者、時間控制和記錄者
4)無領(lǐng)導(dǎo)小組測評目的:自信心+邏輯性+結(jié)構(gòu)化表達(dá)=擬勝任崗位拼配度
2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):語言表達(dá)能力;非語言行為;組織協(xié)調(diào)能力;
合作意識;感染力
2) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目形式:
開放式、兩難式、排序選擇、資源爭奪、現(xiàn)場演繹、方案選擇
第二部分:無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 實(shí)施流程介紹
1、實(shí)施步驟
1)開始實(shí)施無領(lǐng)導(dǎo)小組三個階段:
面試者宣讀—應(yīng)試者單獨(dú)發(fā)言(個人陳述)—自由討論
2)評價(jià)階段:比照計(jì)分表打分
3)總結(jié)階段:撰寫評定報(bào)告、應(yīng)試者具體表現(xiàn)、自己建議、最終錄用意見
2、考核要素
1)儀容儀表,精神狀態(tài)、穿著舉止
2)團(tuán)隊(duì)溝通中的表現(xiàn)力,言語+非言語
(說服力、影響力、團(tuán)隊(duì)精神、主動意識)
3)個性特征和行為風(fēng)格(動機(jī)特征、自信心、獨(dú)立性、靈活性和細(xì)節(jié))
4)語言邏輯:邏輯性、結(jié)構(gòu)化、說服性、組織性
現(xiàn)場討論:你個人性格特點(diǎn)是什么?怎么運(yùn)用到無領(lǐng)導(dǎo)小組中 表達(dá)技巧
第三部分:無領(lǐng)導(dǎo)小組 加分項(xiàng)目
1、無領(lǐng)導(dǎo)小組 技巧
1) 集中注意力、邊聽邊記、互動對比、高情商、注意細(xì)節(jié)
2) 數(shù)據(jù)性陳述、邏輯表達(dá)、陳述完整性
2、臨場應(yīng)變
1) 明確需求、洞察目的、聽清楚是第一要素
2) 主動發(fā)言 站在對方角度思考問題 抓住重點(diǎn)
3)說結(jié)果 說結(jié)果 說結(jié)果 重要的事情說三遍
第四部分:無領(lǐng)導(dǎo)小組討論實(shí)操
1、思維判斷能力訓(xùn)練
2、應(yīng)變能力訓(xùn)練
3、溝通表達(dá)能力訓(xùn)練
4、邏輯說服能力訓(xùn)練
5、表達(dá)綜合能力訓(xùn)練
無領(lǐng)導(dǎo)小組培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/267713.html
已開課時間Have start time

- 楊明
[僅限會員]
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國際 王延廣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 業(yè)務(wù)專家上講臺:精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 打通培訓(xùn)項(xiàng)目前中后:從需求 何欣
- TESTS燃動課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- TTT培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師能力進(jìn) 鄭海峰
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)班 元曉敏
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉

