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教學設計認知培訓

【課程背景】：
在當今全球化商業(yè)競爭日趨激烈的今天，不論是個人還是企業(yè)都必須堅持學習，以面對層出不窮的產品，適應日新月異的技術，提供不斷優(yōu)化的服務，接受源源不斷的挑戰(zhàn)，滿足千變萬化的客戶需求。
組織對培訓進行投資，希望它能提高績效因此，在商業(yè)環(huán)境下，有效培訓是指能夠提升績效的培訓項目。所以，如果培訓結束后，工作業(yè)績有所提高，那么這次培訓就是成功的。相反，如果績效沒有改變，不論員工在此期間學習了多少知識，不論他們多么享受學習過程，這次培訓都是失敗的。只有懂得教學和學習的原理，能夠教你分辨有效培訓和無效培訓，告訴你讓培訓更為成功的方法。
在課堂上，有讓學員多感官參與嗎？
在課堂上，枯燥的知識點，有用多種教學活動讓學習快速理解嗎？
在課堂上，除了講授，還有其他的方法讓學員學習理解嗎？
這門課程將帶你體驗高效的翻轉教學設計，你將學會如何科學地開發(fā)生動有效的參與式課程。這門課程也將傳授很多實用新穎的方法和工具，掌握激發(fā)學員記憶、理解、訓練的操作模式。確保你所掌握的工具能夠有機地融合到你的教學設計及課堂呈現(xiàn)中，提升教學的互動性和有效性，讓教學設計達到三層次效果：知識記得牢、知識理解深、學習干勁足。

【學員對象】內訓師、培訓愛好者

【課程大綱】
一、教學設計的認知：兩類原理學會怎么教，學員學得多學得會
1、教學設計的定義
2、以學員為中心的教學
3、學習原理：成年人學習的5個需求
4、教學原理：有效學習的4個要素，讓學習產生結果
5、完整的教學設計流程：有效學習四步驟，讓學習生產轉化
體驗練習活動：知識手雷，看你記住了多少內容？

二、教學方法設計：吸睛授課，提升學習注意力
1、課程教學策略心電圖：總體框架引領，學習有張有馳
2、知識類教學方法設計：知識教學靠記憶，把知識裝進腦子中
3、技能類教學方法設計：技能教學靠訓練，把技能訓練成熟手
4、心態(tài)類教學方法設計：心態(tài)教學靠動心，把態(tài)度激活在心中
體驗練習活動：桌游連連看，匹配教學方法

三、教學活動設計：讓知識與活動進行關聯(lián)，主動學習理解深
1、開場活動設計：鏈接學員鏈接知識情境，進入學習狀態(tài)
2、激活學員設計：有效調動舊知記憶，聯(lián)系新知記得深
3、內容練習設計：強化學習內容，會做才是學會
4、結尾回顧設計：分散多次記憶，大腦喜歡重復

四、教學環(huán)境設計：打破邊界，運用情緒力量促進學習
1、場地環(huán)境：4種桌椅擺放，拉進距離
2、氛圍環(huán)境：2種海報張貼，營造氛圍
3、學員鏈接：3種破冰方式，輕松活躍

教學設計認知培訓