課程描述INTRODUCTION
· 人事總監(jiān)· 培訓經理· 培訓講師· 中層領導
培訓講師:范國玉
課程價格:¥元/人
培訓天數:2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
體驗式TTT培訓師培訓
課程對象
企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師
課程背景
體驗式學習理論的完整提出,當屬八十年代美國人大衛(wèi)?庫伯(David Kolb)。他在當時構建了一個體驗式學習模型:“體驗式學習圈”(Experiential Learning Cycle),他提出有效的學習應從體驗開始,進而發(fā)表看法,然后進行反思,再總結形成理論,最后將理論應用于實踐當中。在這個過程中,他強調共享與應用。這個理論一出,給當時西方的很多企業(yè)的管理者很大的啟示,他們認為這種強調“做中學”的體驗式學習,能夠將學習者掌握的知識、潛能真正發(fā)揮出來,是提高工作效率的有效學習模式。因此,體驗式學習一夜之間成為廣大企業(yè)爭相采納、培訓員工的一種流行培訓方式。體驗式學習是通過個人在活動中的充分參與獲得個人的體驗,然后在培訓師指導下,受訓者之間交流,分享個人體驗,提升能力的學習方式。
課程收益:
運用國際體驗式教學“七步法”來構建一位全方位講師
快速掌握國際*的體驗式教學技能
學習實用且有效的教材設計及授課技巧
課程大綱
體驗式TTT培訓基礎
1、體驗式學習介紹
2、國際室內體驗式學習七步法則介紹:專注→體驗→反省→思考→調整→實踐→整合,
3、成人學習的特點:學習金字塔、不同類型的學習風格
4、培訓師的職責:經驗總結者、技能傳播者、變革推動者
5、培訓師三重角色:編、導、演
一、培訓師的心理建設
1、培訓師職業(yè)化的4大心態(tài):勇敢、包容、放下、分享
2、認識恐懼與緊張
3、克服緊張的5大方法
第一關:心態(tài)體驗關
每位學員根據老師提供的練習,進行體驗通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過,不及格者準備二次通關,直到通過為止。
二、培訓師的職業(yè)風范
1、女性培訓師職業(yè)形象:職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
2、男性培訓師職業(yè)形象:職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的形神兼?zhèn)洌荷矸?、手法、步法、眼?br />
第二關:形象體驗關
每位學員根據老師提供的練習,進行體驗通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過,不及格者準備二次通關,直到通過為止。
三、培訓師專業(yè)表達
1、挖掘表達的內涵:表——達
2、夯實語言的基礎:定力乃口才之根(眼定、心定、身定)
3、提升語言內核力
4、提升語言感染力:語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、“四五六”講故事法
5、發(fā)揮語言邏輯力:概述、條理、歸納
第三關:語言體驗關
每位學員根據老師提供的演講題目,進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過,不及格者準備二次通關,直到通過為止。
四、培訓師精彩呈現
1、上場與下場
2、印象深刻的自我介紹
3、先聲奪人的開場導入
4、余音繞梁的收結方法
第四關:策略體驗關
每位學員根據老師要求設計演練的首尾技巧,進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過,不及格者準備二次通關,直到通過為止。
五、培訓師提問促動
1、培訓破冰和培訓氛圍創(chuàng)造:游戲、幽默、故事
2、互動提問:穿針引線
3、有效應答:專業(yè)巧妙
4、激發(fā)學員參與技巧
5、激發(fā)學員學習欲望
第五關:互動體驗關
每位學員根據老師要求上臺進行引導提問練習,進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過,不及格者準備二次通關,直到通過為止。
六、培訓師場面控制
1、自我:遺忘內容、自己講錯、時間失控
2、學員:學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手
3、環(huán)境:外部噪音、設備失控(筆記本、投影儀、話筒、音響)
第六關:控場體驗關
每位學員根據老師要求上臺進行高壓訓練,進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過,不及格者準備二次通關,直到通過為止。
七、體驗式課程設計
1、確定培訓內容:編排課程內容、設計課程大綱、單元內容編排
2、體驗式學習設計:
體驗式教學方法理論指導:庫伯學習圈,加涅九事件、建構主義
體驗式教學策略設計的四個真實:真實情景,真實任務,真實事件。真實情景
體驗式教學案例設計五步驟:搜集、梳理、論證、選擇、制作
體驗式教學案例編寫制作:書面案例編寫,視頻案例拍攝,動畫案例制作
3、演示文件PPT設計:母版、風格、布局、顏色、動畫、邏輯
第七關:課程設計體驗關
每個小組學員設計課程,進行通關
各小組組長擔當評委評分
分數及格通過,不及格者準備二次通關,直到通過為止。
體驗式TTT培訓師培訓
轉載:http://runho.cn/gkk_detail/277741.html
已開課時間Have start time

- 范國玉
培訓管理公開培訓班
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 九段培訓師 唐平
- 課程設計與開發(fā) 許盛華
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓 何瀾
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒
- 企業(yè)內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣
- TTT企業(yè)內訓師實戰(zhàn)技能提 王竟東
培訓管理內訓
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 業(yè)務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 《無領導小組討論》 孫倩
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- TTT訓練營:企業(yè)內訓師培 陳小洪
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 一天成課:三步九段式業(yè)務課 陳小洪
- 五維一體培訓體系搭建實戰(zhàn)班 元曉敏
- TTT培訓——內訓師能力進 鄭海峰
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣

