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教學設計和呈現(xiàn)培訓

課程背景：
企業(yè)在發(fā)展過程中，員工的能力和素質提升是關鍵之一，所以需要搭建合適的培訓管理體系和組建一支強有力的內部培訓師隊伍；同時企業(yè)的產品在推廣過程中也需要一支講師隊伍，承擔產品宣傳和推廣的職責。因此，企業(yè)內部培訓師的能力成為企業(yè)發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)。
要提高內訓師的能力，需要得到公司高層及各級管理人員的重視與支持，并需要管理者們具有一定的評審能力，對內訓師所開發(fā)的課程及呈現(xiàn)提出指導意見。促進內訓師能開發(fā)出更符合企業(yè)發(fā)展需求的課程，并能以學員為中心進行教學設計和呈現(xiàn)，讓學員的學習效果立竿見影并持續(xù)有效，最終能給促進企業(yè)的績效提升。
本課程針對此需求進行開發(fā)和設計，通過一天的學習，提升企業(yè)管理者針對課程開發(fā)與呈現(xiàn)的評審能力。
課程中講通過知識分享、要點闡述、案例分析、工具操作、實訓操練、專家點評等方式，確保每位學員的學習卓有成效。

課程目標：
-提升管理者針對內訓課程的評審能力。

課程收益：
-理解培訓課程的邏輯與結構
-知道培訓呈現(xiàn)的各種技巧
-應對培訓呈現(xiàn)技巧提高培訓效果

課程大綱：            
時間主題內容09:00-09:30Lesson #1
開場與導入-暖場
-成人學習的基本原則09:30-10:00Lesson #2
課程開發(fā)與呈現(xiàn)概述-培訓課程的企業(yè)發(fā)展中的價值體現(xiàn)
-內訓師成功的標志
-好課程的標準
-課程三段論的前世今生10:00-12:00Lesson #3
課程開發(fā)評審-內容為王，結構必強
-從業(yè)務發(fā)展需求到培訓目標確定
-需求分析ASK結構
-課程目標ABCD寫法
-布魯姆認知六層級
-課程大綱結構
-內容選擇的三個層級
-課程與內容建模
案例分析與互動研討12:00-13:30午餐、休息與交流13:30-14:30Lesson #4
課程設計評審-設計的產品才有價值
-庫伯學習圈
-腦科學影響學習效率
-學習風格測試與匹配策略
-*教學設計
-學習的4層思考
-理性與感性教學活動設計
案例分析與互動研討14:30-16:00Lesson #5
培訓呈現(xiàn)評審-課程的好的課前準備是培訓效果的保證
-演講三要素
-視覺管理：講師形象塑造與體態(tài)管理
-聲音管理：音色音調節(jié)奏力度
-文字管理：邏輯與結構
-出彩三原則
-精彩開場
-豐滿中場
-完美收尾
-控場九招
案例分析與互動研討16:30-17:00Lesson #6
課件材料評審-講師PPT制作要點
-講師手冊與學員手冊制作要點
-大綱、測評材料制作要點
-其他教學材料制作要點
案例分析與互動研討17:00-17:20Lesson #7
綜合評審-評審語言技巧
-評審材料填寫技巧
-評審中注意事項17:20-17:30總結-內容回顧與分享
-資源推薦

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