課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：劉佳明
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
明確管理者角色培訓(xùn)
課程背景:
所有的管理書(shū)籍，包括我寫(xiě)的那些，都是集中在對(duì)于別人的管理。不過(guò)，你沒(méi)有辦法管理別人，除非你先做好自我管理--*·*。
最先要進(jìn)行管理工作的地方，不是在工廠，也不是在辦公室，而是首先要做好自我管理--*·*。
課程收益
1、幫助管理者形成積極主動(dòng)的工作習(xí)慣
2、掌握提升效率和效能的方法
3、掌握時(shí)間管理的工具和方法
4、探索自己的優(yōu)勢(shì)，制作自我使用說(shuō)明書(shū)
5、明確管理者的五大角色及轉(zhuǎn)換路徑
課程受眾:
各層級(jí)管理者。
課程大綱：
一、積極主動(dòng)的工作習(xí)慣
1、積極主動(dòng) 操之在我
積極主動(dòng)是一種選擇
刺激-反應(yīng)模式
不抱怨的世界
練習(xí)：積極主動(dòng)VS消極被動(dòng)
2、從“受害者”到“責(zé)任者”
關(guān)注圈和影響圈
從語(yǔ)言轉(zhuǎn)變開(kāi)始
積極主動(dòng)心態(tài)的培養(yǎng)
案例：這是我的責(zé)任
3、行為上積極主動(dòng)
看起來(lái)像那一行的人
小事是你工作態(tài)度的表達(dá)
永遠(yuǎn)別說(shuō)我不行
提升職場(chǎng)能見(jiàn)度
互動(dòng)：戲劇三角轉(zhuǎn)角色
二、效率和效能提升
1、效能--做正確的事
公司及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為重要的事
明確工作重點(diǎn)，確保領(lǐng)會(huì)意圖
及時(shí)反饋、修正
2、效率--正確地做事
不要重新發(fā)明輪子
成為改進(jìn)者
及時(shí)復(fù)盤(pán)、總結(jié)、存檔
3、敏捷工作法
讓計(jì)劃趕上變化
最小可交付
持續(xù)迭代
案例：讓計(jì)劃跟上變化
三、時(shí)間管理
1、時(shí)間管理的三個(gè)坑
時(shí)間管理就是節(jié)省時(shí)間
時(shí)間管理的對(duì)象是時(shí)間
時(shí)間管理是為了做更多的事
2、時(shí)間管理的根本原則
要事第一
80/20法則
時(shí)間管理矩陣
六點(diǎn)優(yōu)先工作法
練習(xí)：任務(wù)優(yōu)先級(jí)
3、三大典型問(wèn)題及解決辦法
如何避免計(jì)劃落空
如何避免拖延癥
如何走出時(shí)間黑洞
練習(xí)：工具應(yīng)用
4、聚焦高回報(bào)
高回報(bào)活動(dòng)的意義
識(shí)別高回報(bào)活動(dòng)
練習(xí)：個(gè)人發(fā)展九宮格
四、自我認(rèn)知與調(diào)試
1、 自我認(rèn)知
“燈下黑”與自評(píng)過(guò)高
三個(gè)維度照鏡子
發(fā)現(xiàn)自我：自我歸因探索
2、明確自己的優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)的另一面
借助力量，彌補(bǔ)短板
思考：優(yōu)勢(shì)理論與木桶理論
3、自我使用說(shuō)明書(shū)
工具：約哈里之窗
五、角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換
1、組織戰(zhàn)略承接者
1.1討論--記錄
要履行好組織戰(zhàn)略承接者這一角色，應(yīng)該做好最關(guān)鍵的幾件事是什么？
1.2總結(jié)--共識(shí)
忽略了什么
不足是什么
共識(shí)是什么
2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)者
2.1視頻--團(tuán)隊(duì)的改變
2.2討論--分享
團(tuán)隊(duì)管理者做對(duì)了哪些關(guān)鍵點(diǎn)？
結(jié)合自身管理實(shí)踐，你要做好的最關(guān)鍵的幾件事是什么？
2.3達(dá)成--共識(shí)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)者
3、組織能力的建設(shè)者
3.1 討論--分享
請(qǐng)結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)與自身理解，在“組織能力，尤其是人才梯隊(duì)管理者”上，應(yīng)做到哪些關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動(dòng)？
3.2 部門(mén)能力審勢(shì)
已有的和缺失的
部門(mén)主管與人力資源部的關(guān)系和職責(zé)是什么？
提升能力的N種方式
3.3討論--總結(jié)
要履行好“組織能力建設(shè)者”這個(gè)角色，要做好的最關(guān)鍵的幾件事是什么？
4、企業(yè)文化的傳承者
4.1視頻賞析：
片中人物的觀點(diǎn)對(duì)您的啟發(fā)？
您所在企業(yè)的文化是什么？您如何理解您企業(yè)的文化？
4.2如何讓價(jià)值觀有價(jià)值
管理者在企業(yè)文化的傳承者角色上常出現(xiàn)的問(wèn)題
企業(yè)文化（核心價(jià)值觀）傳承對(duì)于自己帶團(tuán)隊(duì)的意義？
管理者如何踐行核心價(jià)值觀?
4.3 討論--共識(shí)
要履行好“企業(yè)文化傳承者”角色，要做好的最關(guān)鍵的幾件事是什么？
5、商業(yè)環(huán)境營(yíng)造著
5.1商業(yè)環(huán)境的PESTEL模型
5.2 討論
簡(jiǎn)單描述你對(duì)所處商業(yè)環(huán)境的理解。
要履行好這個(gè)角色，要做好的最關(guān)鍵的幾件事是什么？
6、管理者角色自評(píng)
6.1管理者角色自評(píng)
6.2自評(píng)結(jié)果校準(zhǔn)
履行較好的角色與對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵活動(dòng)
需要改進(jìn)的角色與對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵活動(dòng)
明確管理者角色培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/306426.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉佳明