課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師:朱寧川
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
線上直播課培訓(xùn)
課程背景
隨著2020疫情的全國(guó)爆發(fā),國(guó)家號(hào)召減少人員密集性活動(dòng);伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形勢(shì),越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始實(shí)施在家辦公,于是全國(guó)范圍開(kāi)始了線上課程的培訓(xùn)。但是直播課程受平臺(tái)的限制,無(wú)法有效的雙向溝通,對(duì)于教師而言制作難度偏大,很多技術(shù)不容易掌握。如何選題、如何做好課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、線上教學(xué)設(shè)計(jì)如何能夠吸引住學(xué)員?如何進(jìn)行有效互動(dòng),都是擺在內(nèi)訓(xùn)師面前的一座座高山。那如何能夠快速的掌握這些技巧呢?
課程收益
運(yùn)用直播課程設(shè)計(jì)五步法,保證課程實(shí)用、有干貨、有邏輯
掌握線上開(kāi)場(chǎng)暖場(chǎng)的5種方法
具備自信、流暢、*表達(dá)的授課能力
掌握線上互動(dòng)技巧,有效傳遞知識(shí)和技能
有效組織線上培訓(xùn)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)員參與感
理解直播課、錄播課、微課的區(qū)別以及不同使用場(chǎng)景
課程結(jié)構(gòu)
課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師;培訓(xùn)管理者;職業(yè)培訓(xùn)師;需要提升培訓(xùn)技能的人
教學(xué)形式:面授、線上均可
課程大綱
導(dǎo)入:簽名游戲:做“對(duì)”的事情 vs 把事情做“對(duì)“;闡述目標(biāo)的重要性
前言:如何激發(fā)自主學(xué)習(xí)性
1,澄清培訓(xùn)目標(biāo)
1)培訓(xùn)的目的是學(xué)員改變
2)學(xué)員改變通過(guò)講師影響力
3)講師影響力的塑造
a.專(zhuān)業(yè)性
b.授課技巧
c.親和力2,認(rèn)知培訓(xùn)設(shè)計(jì)
1) 學(xué)習(xí)模型——70/20/10理論
2) 課程的四級(jí)評(píng)估模型
互動(dòng):辨別知識(shí)與技能,識(shí)別課程級(jí)別
3) 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的目標(biāo):學(xué)員的改變
3,認(rèn)知講師定位
培訓(xùn)師的意義與價(jià)值:幫助、影響、改變
4,認(rèn)知學(xué)員訴求
1) 成年人最不喜歡的學(xué)習(xí)方式
2) 如何激發(fā)成年人學(xué)習(xí)興趣
視頻互動(dòng):《蒙那麗莎的微笑》對(duì)比分析
第一章:直播課程內(nèi)容設(shè)計(jì)(課程開(kāi)發(fā))
1,確定主題
選題的四大特性
培訓(xùn)需求分析
課程開(kāi)發(fā)背景
課程ASK類(lèi)別
課題命名
練習(xí):完成《課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃表》
明確目標(biāo)
馬杰ABCD教學(xué)法
培訓(xùn)場(chǎng)景
編寫(xiě)大綱
四級(jí)大綱
教學(xué)素材
教學(xué)方法
練習(xí):編寫(xiě)課程四級(jí)大綱
制作課件
練習(xí):完成PPT課件
5,學(xué)員手冊(cè)
第二章:直播課程授課技巧
1,培訓(xùn)全流程
暖場(chǎng)活動(dòng)
班主任(助教)職責(zé)
暖場(chǎng)音樂(lè)
紅包雨
暖場(chǎng)游戲
開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)
快速建立信任自我介紹
解決“與我何干”的方法與技巧
練習(xí):設(shè)計(jì)課程的開(kāi)場(chǎng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
PREP講授法
講好故事提升影響力
練習(xí):PREP+講故事訓(xùn)練
視頻教學(xué)法
如何做好提問(wèn)互動(dòng)
如何做好點(diǎn)評(píng)反饋
如何做好在線小組討論
復(fù)習(xí)活動(dòng)
選擇/判斷/連線題
對(duì)話練習(xí)題
結(jié)尾活動(dòng)
總結(jié)回顧
激勵(lì)行動(dòng)
升華
作業(yè)任務(wù)
2,直播課程組織
紀(jì)律要求
學(xué)員人數(shù)/助教設(shè)置
分組機(jī)制
激勵(lì)機(jī)制
3,直播課程平臺(tái)
1)騰訊會(huì)議
2)小鵝通
3)ZOOM
4)抖音
第三章:不同類(lèi)型線上課的區(qū)別及目標(biāo)
1,線上課程類(lèi)別
1)直播
2)錄播
3)微課
2,錄播課的形式
1)錄屏
2)錄屏+出鏡
3)錄屏+虛擬講師
3,錄課的設(shè)備
硬件
軟件
線上直播課培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://runho.cn/gkk_detail/316463.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time

- 朱寧川
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 業(yè)務(wù)專(zhuān)家上講臺(tái):精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)班 元曉敏
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 打通培訓(xùn)項(xiàng)目前中后:從需求 何欣
- TTT培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師能力進(jìn) 鄭海峰

