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組織設(shè)計管理課程

【培訓對象】
業(yè)務(wù)管理者

【課程模式】
課程講授+情境呈現(xiàn)+案例分析+視頻點評+游戲互動

【培訓人數(shù)】
20人至80人

【課程資源】
可進行分組的場地、投影儀、音響、移動麥克、白板、白板紙、白板筆。

【培訓大綱】
導入
互動：什么導致一個優(yōu)秀的企業(yè)轟然倒塌？
1：由外而內(nèi)定位，由內(nèi)而外蛻變
2：把人用到什么程度，決定了企業(yè)的段位
3：從平衡計分卡邏輯看組織能力與文化
4：企業(yè)的*PK
通過大量的互動，案例，引導大家思考組織*成長邏輯，回歸本源。

第一模塊：關(guān)于組織能力與組織發(fā)展的內(nèi)在邏輯
1：企業(yè)持續(xù)成功的兩大因素
正確的戰(zhàn)略
合適的組織能力
2：組織能力-企業(yè)成敗的關(guān)鍵
組織能力建設(shè)的目標
組織能力建設(shè)各角色責任
學習發(fā)展負責人典型任務(wù)
賦能型管理者典型任務(wù)
3：從組織戰(zhàn)略，組織發(fā)展，組織設(shè)計，到組織能力與組織學習的內(nèi)在邏輯
4：組織能力建設(shè)框架:
從戰(zhàn)略到學習型組織的邏輯厘清

第二模塊：組織能力建設(shè)流程
1：洞悉業(yè)務(wù)方向
2：確定人才模型
3：人才現(xiàn)狀盤點
4：人才建設(shè)規(guī)劃
5：人才培養(yǎng)項目
6：實時動態(tài)的吸引，保留，淘汰與激勵輔助體系
了解整個組織能力建設(shè)流程，及人才盤點的地位和作用

第三模塊：從公司戰(zhàn)略到業(yè)務(wù)洞悉
1：梳理戰(zhàn)略地圖
公司級財務(wù)層面目標——盈利是企業(yè)的基本目的—效益
公司級客戶層面目標——前提是為客戶創(chuàng)造價值—效果
公司級流程層面目標——價值創(chuàng)造源自內(nèi)部流程—效率
學習與成長層面目標——價值創(chuàng)造源自內(nèi)部流程—效能
構(gòu)建核心競爭力
全員達成共識
領(lǐng)導持續(xù)投入
HR專業(yè)建設(shè)
2：洞悉業(yè)務(wù)短板-組織目標分解矩陣
部門業(yè)務(wù)重點，架構(gòu)調(diào)整
梳理部門職責
關(guān)鍵人才地圖

第四模塊：從業(yè)務(wù)洞悉到人才基因模型
1：定標準：確定人才基因模型
勝任力模型定義，構(gòu)建方法及分級
人才畫像定義，構(gòu)建方法，案例
任職資格定義，構(gòu)建方法，案例
某行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)盤點標準及述職案例
2：人才基因模型設(shè)計案例及現(xiàn)場實操
確定人才基因及標準，該部分采取工作坊的形式展開

第五模塊：人才盤點的策略及流程實操（工作坊）
1：人才盤點的概念與分類
人才培養(yǎng)的目的
人才盤點的種類
人才盤點的時機
2：人才盤點的組織策略
戰(zhàn)略——組織——人才的盤點邏輯
人才盤點是培養(yǎng)人才的成功關(guān)鍵
人才盤點要解決的關(guān)鍵問題
盤點范圍與關(guān)鍵性崗位選擇
人才盤點中的角色與權(quán)力分配
3：定目標
階段性常規(guī)盤點
項目性盤點
4：定維度
潛力，能力，績效，文化，穩(wěn)定性等
5：定流程
盤點流程設(shè)計
如何召開啟動會
如何召開校準會
6：定工具
訪談設(shè)計
360問卷設(shè)計
測評工具甄選
績效工具設(shè)計
7：盤點結(jié)論及落地
人才九宮格
關(guān)鍵核心崗位
影子計劃
培養(yǎng)及晉升計劃
個人IPD發(fā)展規(guī)劃及訪談
8：團隊盤點實操工作坊
根據(jù)盤點流程帶領(lǐng)大家一步步實操，該部分采取工作坊的形式展開。

第六模塊：領(lǐng)導力建設(shè)
1：領(lǐng)導力梯隊建設(shè)
2：不同層級領(lǐng)導力模型
3：賦能型管理者領(lǐng)導力模型
4：不同類型和規(guī)模企業(yè)領(lǐng)導力建設(shè)框架
5：案例：企業(yè)領(lǐng)導力建設(shè)實踐分享
6：互動：現(xiàn)場領(lǐng)導力建設(shè)方案
領(lǐng)導力建設(shè)的重要性及賦能方法

第七模塊：專業(yè)力地圖建設(shè)
1：案例：華為專業(yè)力任務(wù)大廈
2：專業(yè)力地圖建設(shè)過程和*實踐
3：專業(yè)力地圖建設(shè)內(nèi)容
專業(yè)制度
專業(yè)知識
專業(yè)任務(wù)
情境萃取
實戰(zhàn)案例
4：專業(yè)力地圖應(yīng)用和實操
5：數(shù)字化學習與專業(yè)力地圖建設(shè)
專業(yè)力的作用，地位，及專業(yè)力地圖構(gòu)建

第八模塊：通用力建設(shè)與組織學習基因
1：通用力的概念和范圍
互動：通用力建設(shè)案例與現(xiàn)場實操
2：提升組織學習敏感度，構(gòu)建學習型團隊
3：引導學習與組織問題的結(jié)合:
通用力的作用，地位，及如何構(gòu)建學習型團隊

第九模塊：高潛及人才梯隊培養(yǎng)
1：高潛人才培養(yǎng)
什么是高潛人才？
高潛人才標準及甄選
高潛與學習敏感度
高潛人才培養(yǎng)
導師，教練
挑戰(zhàn)任務(wù)
跨部門并行
與其他項目并行
2：關(guān)鍵崗位
關(guān)鍵崗位特征：稀缺性，戰(zhàn)略性
關(guān)鍵崗位預(yù)警
關(guān)鍵崗位培養(yǎng)地圖及儲備計劃
3：如何培養(yǎng)人才梯隊？
專業(yè)序列人才梯隊培養(yǎng)
學習地圖
OTC
在崗輔導
導師制
管理序列人才梯隊培養(yǎng)
學習項目
導師制
教練制
掛職及兼職
橫向輪崗
案例分析：某集團基于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的人才梯隊培養(yǎng)方案
案例分析：某企業(yè)蓄水池計劃
現(xiàn)場演練：設(shè)計導師的輔導計劃

第十模塊：全面激勵
1：激勵是對人內(nèi)心善意得激發(fā)和引導
2：洞悉員工需求
3：全面激勵模型
4：工作設(shè)計-成就感
5：即時激勵-尊重與認可
6：建立聯(lián)系-歸屬感

組織設(shè)計管理課程