課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：張毓嵐
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
MTP經(jīng)理培訓(xùn)
【課程背景】
作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：
你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)，可是卻總被說(shuō)是洗腦？
企業(yè)組織培訓(xùn)不少，可是大家學(xué)完后，沒(méi)什么體驗(yàn)與變化？
課程當(dāng)中，小伙伴們總是無(wú)精打采，注意力不集中、參與度總是調(diào)動(dòng)不起來(lái)？
90、00后新生代員工，抵觸傳統(tǒng)式強(qiáng)灌輸培訓(xùn)？
本課程首創(chuàng)“劇本殺”體驗(yàn)式培訓(xùn)課，設(shè)計(jì)“經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)-反思觀察-抽象概念-主動(dòng)實(shí)踐”的學(xué)習(xí)流程，讓學(xué)員從“學(xué)后做”，轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;做中學(xué)”，兼具了理論知識(shí)的深刻性，和學(xué)習(xí)模式的趣味性。
課程結(jié)合風(fēng)靡Z世代的“劇本殺”游戲模式，通過(guò)游戲化沉浸式體驗(yàn)，圍繞“MTP新經(jīng)理賦能”這一課程主題，通過(guò)知識(shí)講解、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)模擬等教學(xué)形式，打造了一段奇妙的學(xué)習(xí)旅程，讓學(xué)員深刻理解管理的意義及方法。
【課程收益】
能夠正確理解管理的定義，管理者角色帶來(lái)的四種轉(zhuǎn)變，如何從個(gè)人貢獻(xiàn)者到一線經(jīng)理
能夠正確理解管理的三大維度，具備高效能管理者的七個(gè)心態(tài)與思維習(xí)慣
能夠正確理解管理的五大職能，改善的四大步驟，掌握高效會(huì)議的方法與流程
能夠正確理解員工發(fā)展的四個(gè)階段，管理者的四種風(fēng)格，如何匹配等
【課程對(duì)象】
新任管理者
【課程大綱】
Check in：培訓(xùn)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、分組準(zhǔn)備
分組規(guī)則
建立PK機(jī)制
制定獎(jiǎng)懲規(guī)則
職責(zé)分配與團(tuán)隊(duì)組建
角色分配
挑選角色
隱藏任務(wù)觸發(fā)
隱藏劇本發(fā)放
學(xué)員彩排
一、劇本殺（半天）：《沉默的真相》
1、規(guī)則介紹
課程安排介紹
積分規(guī)則介紹
劇本帶入介紹
2、劇本開(kāi)啟
某集團(tuán)的科研中心的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，突然發(fā)生了一宗命案。死者名叫陳墨，是該實(shí)驗(yàn)室的一名材料工程師
任務(wù)啟動(dòng)
案發(fā)當(dāng)天，實(shí)驗(yàn)室所在的科研中心內(nèi)包括死者在內(nèi)一共只有六個(gè)人。死者名叫陳墨，今年26歲，是一名材料工程師。接到報(bào)案后，警察迅速趕到并封鎖了現(xiàn)場(chǎng)。接報(bào)案人聲稱和現(xiàn)場(chǎng)初步調(diào)查，警方目前把這起死亡定義為案件，并進(jìn)一步展開(kāi)偵查。
死者死亡當(dāng)天，你們都與死者有過(guò)接觸，因此警方有理由懷疑兇手就在你們中間。請(qǐng)你們好好回憶一下當(dāng)天發(fā)生的事情，找出真兇。
3、推本階段
閱讀劇本
熟悉規(guī)則
推進(jìn)劇情
暴露問(wèn)題
得出結(jié)論
4、復(fù)盤(pán)總結(jié)
小組匯報(bào)
任務(wù)完成情況匯報(bào)
角色中存在哪些管理上、工作上的問(wèn)題？
今天的體驗(yàn)?zāi)男﹥?nèi)容觸動(dòng)了你？可以如何幫助你改善實(shí)際工作？
積分結(jié)算
老師引導(dǎo)+總結(jié)
二、課程（半天）：《MTP新經(jīng)理賦能》
1、角色定位
案例分析：陳其的煩惱
什么是管理
新晉管理者常見(jiàn)誤區(qū)
骨干與管理者的區(qū)別
管理的定義
管理者的角色轉(zhuǎn)變
職責(zé)的轉(zhuǎn)變
貢獻(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變
工作技能的轉(zhuǎn)變
心理滿足方式的轉(zhuǎn)變
管理者職業(yè)發(fā)展五階段
一線經(jīng)理/主管
基層管理者
中層管理者
中高層管理者
公司領(lǐng)導(dǎo)/決策層
從個(gè)人貢獻(xiàn)者到一線經(jīng)理
工作技能的提升
時(shí)間管理的改變
工作理念的轉(zhuǎn)變
管理者的角色定位
向上：輔佐上司
向下：輔導(dǎo)下屬
橫向：輔佐同僚
討論：劇本殺中，每個(gè)角色分別處于哪個(gè)階段？做得好與不好的地方分別是哪些？
管理者五大時(shí)空工作內(nèi)容
每天工作要點(diǎn)
每周工作要點(diǎn)
每月工作要點(diǎn)
季度工作要點(diǎn)
半年/年度工作要點(diǎn)
管理的三大維度
人：人員管理
事：任務(wù)管理
自己：自我管理
2、自我管理
互動(dòng)：冥想練習(xí)
管理心態(tài)：ABC情緒理論
高效能管理者的七個(gè)思維習(xí)慣
積極主動(dòng)
以終為始
要事第一
雙贏思維
知彼解己
統(tǒng)合綜效
不斷更新
3、任務(wù)管理
管理的五大職能
計(jì)劃
分工
指令
控制
協(xié)調(diào)
制定計(jì)劃
明確方向，鎖定目標(biāo)
目標(biāo)解析，層層分解
分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題
分析問(wèn)題，找出原因
針對(duì)原因，制定方案
目標(biāo)制定的SMART原則
練習(xí)：請(qǐng)判斷他們的目標(biāo)設(shè)置是否合理
如何分工
工作分配的四項(xiàng)原則
如何下指令
工作指派七步法
如何控制
四大要點(diǎn)
五項(xiàng)原則
工具：會(huì)議管理
失敗會(huì)議的特點(diǎn)
高效會(huì)議的八大特征
小組討論：如何把部門(mén)周會(huì)開(kāi)好？
主持人的五項(xiàng)工作
高效會(huì)議流程
改善的四大步驟
P：計(jì)劃
D：執(zhí)行
C：檢查
A：處理
4、人員管理
判斷員工發(fā)展階段的兩把標(biāo)尺
意愿
能力
員工發(fā)展的四個(gè)階段
管理者的四種風(fēng)格
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
發(fā)布命令的要求
教練的基本模型
支持的關(guān)鍵變量
授權(quán)的主要步驟
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展階段匹配
較高意愿，較低能力——命令式
較低意愿，較高能力——教練式
意愿波動(dòng)，較高能力——支持式
高意愿，高能力——授權(quán)式
情景演練：請(qǐng)分別幫助林進(jìn)和方磊準(zhǔn)備一場(chǎng)向下溝通
MTP經(jīng)理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/323791.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張毓嵐