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培訓引導技術培訓

課程背景：
隨著環(huán)境的快速變化及企業(yè)競爭的加劇，提升員工隊伍整體素質是增加競爭優(yōu)勢的必然途徑。要想提升員工整體素質，企業(yè)必須要更加重視對員工的培訓與培養(yǎng)。眾多企業(yè)的實踐已經(jīng)證明，內部講師在帶動員工學習積極性、有效開展知識管理、降低培訓開支、傳承企業(yè)經(jīng)驗和文化等方面發(fā)揮著不可替代的作用。
本課程是內訓師訓練的高階課程。內訓師在掌握基本的授課技巧、課程開發(fā)能力的同時，如何讓學員沉浸式學習，積極參與其中？如何發(fā)揮每位學員的優(yōu)勢與潛能真正解決實際問題？，如何讓課程的內容更加的深入人心引發(fā)學員改變？培訓引導技術就是很好的方法。通過本課程可以讓內訓師成為教練型培訓師，掌握培訓引導技術，并將這些技術應用在自己的培訓當中，幫助企業(yè)解決實際問題，增加學員學習樂趣，增強培訓落地效果。

課程收益：
● 明確理想課堂的特點: 認識到引導式培訓的價值，為構建高效培訓課堂奠定基礎;
● 掌握引導式課堂的準備：教室桌椅安排、物料準備、場域構建等，營造引導式培訓的環(huán)境；
● 學會共創(chuàng)式教學的操作：運用該方法激發(fā)學員的參與度和創(chuàng)造力，解決問題并強化共識；
● 掌握幾個經(jīng)典引導技術：群策群力、*等引導技術為教學提供多樣化的引導手段；
● 提升引導式提問的能力：學會設計有明確目的和精準流程的問題，促進學員的主動思考；

課程對象：培訓管理者、企業(yè)內訓師，職業(yè)培訓師， 期望提升教練與引導技術的人員

課程大綱
第一講：培訓引導技術概述
測試：你給你的課堂打幾分？
二、認識理想課堂畫像
1、體驗三種課堂的差異
1）以內容為中心的課堂
2）以培訓師為中心的課堂
3）以學員為中心的課堂
2、理想培訓課堂的特點
1）學員：以學員為中心，學員深度參與
2）培訓師：不是單純的講授者，而是學習的引導者
3）課程：內容和活動設計聚焦于教學目標的實現(xiàn)
三、認識引導式培訓
1、什么是引導
2、什么是引導式培訓
3、引導式培訓的價值
四、成為引導式培訓師
1、引導師、培訓師、引導式培訓師的區(qū)別
2、引導式培訓師的六大角色
3、引導式培訓師應具備的信念
4、引導式培訓師的核心技能

第二講：引導式培訓的保障：課堂的準備
一、了解培訓學員
1、了解學員的渠道
2、掌握學員關鍵信息
3、處理學員分組問題
二、設計課堂布局
1、引導式課堂教室的選擇
2、引導式課堂桌椅的布局
3、引導式課堂物料的準備
1）紙類的特殊要求
2）筆類的特殊要求
3）計時控場類的特殊要求
4）活動用具類的特殊要求
三、構建培訓場域
1、利用培訓海報構建場域
2、構建學員間的網(wǎng)狀鏈接
1）組次輪換
2）組長輪值
3）異組伙伴
4）輪流發(fā)言
5）小組競賽
3、提高課堂能量
1）講師能量
2）學員能量

第三講：引導式培訓的核心：共創(chuàng)式教學
一、什么是共創(chuàng)式教學
二、共創(chuàng)式教學的應用場景
1、問題解決
2、案例分析
3、強化共識
三、共創(chuàng)式教學的流程與操作
1、提出問題
2、頭腦風暴
3、團隊列名
4、聚斂決策
5、總結反饋
四、共創(chuàng)式教學的常見挑戰(zhàn)與應對
1、學員之間產生矛盾和沖突
2、部分學員參與度不均衡
3、時間管控難度大
4、現(xiàn)場研討成果的質量較差
五、如何修改現(xiàn)有課程變成引導式培訓
1、重要內容變成研討問題
2、如何識別哪里需要共創(chuàng)

第四講：引導式培訓的技術：經(jīng)典的工具
一、*
1．什么是*
2．*的實施步驟與注意事項
1）會議準備
2）規(guī)則講解
3）匯談結構
4）匯談與換組
5）整理匯報
二、群策群力
1、什么是群策群力
2、群策群里的實施步驟與注意事項
1）樹立愿景
2）SWOT分析
3作出承諾
4）關鍵行動
5）行動計劃
6）城鎮(zhèn)會議
三、其它引導技術簡單介紹
1、復盤
2、開放空間

第五講：引導式培訓的促進：引導式提問
一、從無效提問到引導式提問
二、提問能力自測
三、常見的無效提問
1、問題設置不合理
2、提問類型過于單一
3、無意義的習慣性提問
四、引導式提問的價值
1、鼓勵廣泛參與
2、建立平等氛圍
3、激發(fā)主動思考
4、提高行動意愿
五、引導式提問的設計要求
1、明確的提問目的
2、清晰的內容關注點
3、精準的流程設計
六、提問類型與應用場景
1、封閉式提問和開放式提問
2、個體提問與群體提問
七、幾種常見的引導式提問方法
1、圖景式提問
2、漏斗式提問
3、SSR式提問
4、ORID式提問

第六講：引導式培訓的結尾：引導式總結
一、關閉型總結的重要性
1、強化記憶
2、聯(lián)系歸納
3、問題反芻
二、高效總結的三個特征
1、主動輸出
2、雙腦思維
3、全員參與
三、關閉式總結常用方法
1、走墻式總結
2、關鍵學習點
3、閉場圈分享
4、小組式考試

培訓引導技術培訓