課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：劉建
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)管理能力課程
【培訓(xùn)背景】：
人類社會從百萬年進(jìn)化、數(shù)千年文明演變、三百年工業(yè)化、近半個(gè)世紀(jì)新技術(shù)革命的演化進(jìn)程中，人類的發(fā)展進(jìn)步一直在不斷加速。進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和信息呈現(xiàn)出大爆炸狀態(tài)，知識存量越來越大，新知識不斷涌現(xiàn)，專業(yè)性越來越強(qiáng)。新思想、新文化、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)。以知識為主的無形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)的高度結(jié)合，必將深刻地改變整個(gè)人類社會的生產(chǎn)生活方式。而這一切，集中反映在兩個(gè)字——“學(xué)習(xí)”。企業(yè)只有通過加強(qiáng)員工，特別是管理者的學(xué)習(xí)力，通過不斷學(xué)習(xí)成長、更新知識結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)素質(zhì)，*限度地發(fā)揮創(chuàng)造力，才能不斷地提升企業(yè)的競爭力，推動(dòng)企業(yè)長期、穩(wěn)定、持續(xù)、健康地發(fā)展。
1990年，被譽(yù)為“學(xué)習(xí)型組織理論之父”的*麻省理工大學(xué)的*·圣吉教授，在其代表作《第五項(xiàng)修煉》中系統(tǒng)論述學(xué)習(xí)型組織理論以來，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建被全世界普遍認(rèn)為是目前最偉大、最有效的管理創(chuàng)舉。幾十年來，在企業(yè)內(nèi)部持續(xù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，已經(jīng)被世界500強(qiáng)中絕大部分企業(yè)的實(shí)踐檢驗(yàn)證明卓有成效。聯(lián)想、海爾、寶鋼、平安、華為、TCL等國內(nèi)一些有遠(yuǎn)見的企業(yè)，也通過率先實(shí)施與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，而成為了行業(yè)的翹楚。
1997年，在“世界管理大會”上，“學(xué)習(xí)型組織”是未來成功企業(yè)的模式，作為各國專家共同提出的未來世界管理變革的10大趨勢之一，就充分證明了“學(xué)習(xí)型組織”對于企業(yè)生存和發(fā)展的至關(guān)重要性。
在一個(gè)日新月異的社會和激烈競爭的環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，無疑是企業(yè)生存、發(fā)展的重要前提。企業(yè)的競爭越來越表現(xiàn)為人才的競爭，企業(yè)只有具備高素質(zhì)的人力資源，才能成就光明的未來，只要通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來修煉與提升組織的學(xué)習(xí)力，就能持續(xù)提升企業(yè)的核心競爭力！
【培訓(xùn)對象】：
各級管理者。
【培訓(xùn)目的】：
本課程將根據(jù)舉世公認(rèn)的*·圣吉的學(xué)習(xí)型組織理論為依據(jù)和框架，借鑒更多的有利于學(xué)習(xí)力修煉與提升的理念、模式、技術(shù)、工具，并密切結(jié)合國情以及企業(yè)實(shí)際，通過系統(tǒng)的課程內(nèi)容、專業(yè)的教學(xué)模式、豐富的培訓(xùn)方法、活潑的授課手段，運(yùn)用理論與實(shí)操相結(jié)合、講授與體驗(yàn)相結(jié)合、認(rèn)知與訓(xùn)練相結(jié)合、說理與案例相結(jié)合，有效提升學(xué)員的學(xué)習(xí)力，從而提高企業(yè)的核心競爭力。
【培訓(xùn)目標(biāo)】：
掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的理論和方法
掌握個(gè)人學(xué)習(xí)力修煉與提升的方法與技巧
掌握如何通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來提升企業(yè)的核心競爭力
【培訓(xùn)宗旨】：
道術(shù)雙修：既讓學(xué)員接受先進(jìn)理念，又讓學(xué)員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學(xué)員知道該做什么，更讓學(xué)員知道該怎么做；
神形俱備：既從內(nèi)容上讓學(xué)員要學(xué)，又從形式上讓學(xué)員愛學(xué)。
【培訓(xùn)特點(diǎn)】：
聽得懂、學(xué)得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習(xí)有術(shù)、用有效。
【培訓(xùn)設(shè)施】：
手提電腦（講師自備）、投影儀（用于播放幻燈片）、音響（用于電腦擴(kuò)音）、胸麥（講師用）、無線麥（學(xué)員用）、可移動(dòng)桌椅（用于分組）、獎(jiǎng)品（用于參與激勵(lì)）、白板或黑板和水筆或粉筆（用于教學(xué)輔助）。
【培訓(xùn)內(nèi)容】：
第一講 學(xué)習(xí)型組織的時(shí)代背景
企業(yè)的生命周期
中國進(jìn)入新時(shí)代
新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵
新時(shí)代更加需要學(xué)習(xí)型組織
第二講 學(xué)習(xí)型組織的基本理論
學(xué)習(xí)型組織理論的產(chǎn)生與發(fā)展
*?圣吉和《第五項(xiàng)修煉》
學(xué)習(xí)型組織理論的性質(zhì)
認(rèn)識論層次的管理理論
最前沿的管理理論
宏觀的管理理論
學(xué)習(xí)型組織概述
學(xué)習(xí)型組織的概念
學(xué)習(xí)型組織的特征
學(xué)習(xí)型組織的要素
學(xué)習(xí)型組織的真諦
學(xué)習(xí)型組織的效果
第三講 學(xué)習(xí)型組織的典型模式
不斷“自我超越”
改善“心智模式”
建立“共同愿景”
加強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”
進(jìn)行“系統(tǒng)思考”
第四講 學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)能力
“學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)
重新定義學(xué)習(xí)
修煉組織核心競爭力的工具
深度匯談
*
大墻會議
開辟園地
標(biāo)桿學(xué)習(xí)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
反思學(xué)習(xí)
演練學(xué)習(xí)
雙環(huán)學(xué)習(xí)
*
頭腦風(fēng)暴法
情景規(guī)劃法
因果環(huán)路法
座右銘活動(dòng)
職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作矩陣
第五講 學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建基礎(chǔ)
為何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的特征
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的誤區(qū)
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的環(huán)境支持
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作實(shí)例
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的新角色及其作用
學(xué)習(xí)管理能力課程
轉(zhuǎn)載：http://runho.cn/gkk_detail/323491.html
